培训课程

TTT国际职业培训师标准教程

 

目标学员:

企业内部专、兼职培训师,中高层管理者,职业讲师,成长中的有识之士。

训练特色:

  • 1、采用导引方式,达到听的功能;
  • 2、师生互动、实际演练,达到说、做的效果;
  • 3、运用心理学架构,引领学员自我察觉;
  • 4、现场拍摄,当下反应,即时点评!全情演练!精彩展示!重塑自我!

课程目的:

  • 1、培训师掌握一定的授课技巧,授课达到预期的目标和效果;激发学员参与学习的兴趣;
  • 2、培训师有目的、有计划的的开发、设计课程,并能独立开发企业需要的课程,编写培训课件及学员讲义。
  • 3、更加完善企业培训师队伍建设,推进企业培训效益最大化,得到组织智慧沉淀、企业文化传承之功效。
  • 4、TTT让组织“形成持续发展的有机体,与组织发展相结合,不断将知识开发成课程,让更多的人学习掌握,”并为实际生产奠定坚实基础,为公司的发展提供智力支持。

一、TTT导论:说时似悟、对境生迷

  • 1、TTT释义与TTT定位:培训师是导航者,领导者即培训者
  • 2、感召力学习之道及要领:如何让培训师做到“会道者一线藕丝牵大象”
  • 3、三重角色:编、导、演 培训内容的表达者,课程的设计者,活动的组织者
  • 4、从训练到修炼:润、切、塑; 培训师要“化”;学员要“悟”,课堂要“应”
  • 5、训练与教育的区别
  • 6、企业发展与培训的关系

二、TTT基础:没有不好、只有不同

  • 1、压力的破解、揭秘、舒缓、分散:如何把压力对象进行转化
  • 2、专业手势表达精要:六大标准手势,做到以姿助势,切勿以形害意
  • 3、语言表达的艺术:讲究吐字归音、抑扬顿挫、轻重缓急、语感结论
  • 4、眼睛的运用:触法、罩法、贴法,如何交叉调动达到掌控全场互动
  • 5、标准服装搭配三法则:让培训师做到四个浑然一体
  • 6、激发听众参与及吸引听众技巧,妙用提问引导;多感度促动;
  • 7、表达禁忌及场地布置

三、TTT专业表达:真性情、平常话、身边事

  • 1、图、表、数、字的妙用;故事新编、旧说新语、拆字、组合、串珠、逆转等
  • 2、理性与感性及情理并茂:感性话题理性升华,理性话题感性演绎
  • 3、特定的讲话——如何做主持、即席发表、简短演讲等
  • 4、谜语、诗词、图片、动画、音频、视频、演示等多种训练工具之妙用
  • 5、上场与下场、导入与收结的综合技巧及例证
  • 6、专业提问、专业应答的综合技巧及例证

四、TTT编导艺术:反思常识、探究本源——设计好、控制住、演示足

  • 1、素材的搜集与处理:素材主题化,主题素材化;开心、开眼、开窍
  • 2、课程主题设计时,适用于各类课程可添加的“调味品”
  • 3、非常态学员管理及课堂掌控对策,如何有效控场
  • 4、培训课程的五个点、明暗主辅线及面的设计
  • 5、职业培训师的培训行为配置
  • 6、如何做课前需求调研和课后评估跟踪

五、TTT进阶:板散结合,内圣外王——形神兼备、收放自如

  • 1、让问题成为表达感召的线索,讲得好,不如问得巧,最是要答得妙
  • 2、职业形象与内涵:培训师的层级
  • 3、职业技能及对听众行为的引导:传道、授业、解惑
  • 4、因人而异的精彩点评之道:点评是成功培训师的一半功力
  • 5、达至自然感召的最高境界:形神兼备,收放自如