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国际通用标准课程开发教程

时间:2009-08-12 14:34 来源: 作者:刘子熙 点击:
【目标学员】 人 力资源培训负责人、企业内部培训讲师以及兼职讲师,课程开发相关人员。 【培训特色】 国际通用:国际职业训练协会 IPTA 授权的国际领先的课程开发标准教程。 内容权威:采用国际通用标准模板,国际著名跨国公司广泛应用。 实用性强:提供国
  

【目标学员】力资源培训负责人、企业内部培训讲师以及兼职讲师,课程开发相关人员。

【培训特色】

国际通用:国际职业训练协会IPTA授权的国际领先的课程开发标准教程。

内容权威:采用国际通用标准模板,国际著名跨国公司广泛应用。

实用性强:提供国际通用课程开发的标准流程,内容权威化设计的行动指南、大量实用性开发工具和表格,配合内容演绎形式选择的标准化模型,使训练方法具有有效性、适切性、针对性、高弹性。

有效训练:三天训练采用标准教程展示,学员现场问题解决,学员自主开发课程现场点评,互动研讨,促动提升。

 

【课程目的】通过本次职业训练学员能够有效运用课程开发中开发思想,开发工具、开发方法。掌握标准化的课程开发流程,熟练掌握课程开发的技术和技巧,有效处理课程开发过程中的难点、疑点和重点,做到科学合理地开发和配置企业的各类型课程,同时能运用各种训练方法和演绎形式,让企业课程精彩纷呈。

【课程时间】3

【课程内容】

第一部份:知识管理与课程体系建设。

1、知识管理与企业发展

2、开发与培训的关系

3、企业培训管理发展阶段

4、培训体系建设

5、标准课程体系建设

6、课程体系建设的核心要素

7、标准课程开发的关键流程

8、年度培训计划制定的核心要素

第二部份:需求调查与课程目标设定。

1、培训的基本过程

2、IMPAC培训模式

3、不同战略的培训需求

4、企业战略风格与员工类别结合

5、专门项目专家

6、标准课程开发培训需求分析关键

²       员工培训需求的预估表

²       确定培训需求

²       培训需求调查5W

²       培训需求分析

²       培训需求调查询问

²       培训需求分析模型

²       培训需求分析方法比较

²       标准课程培训需求确认

7、培训目标的设定

²       标准课程培训目标

²       标准课程的培训目标等级

第三部分:课程内容与培训全程设计

1、标准课程开发方式选择原则

2、标准课程开发项目计划

3、标准课程开发内容取向

4、标准课程内容设计要领

5、培训内容与形式规划

²       提炼精华理念

²       重建课程内容

²       配置培训行为

²       创新训练说法

²       整合演绎素材

6、培训效果和学员反应预测

第四部份:课程确认与试讲评估修订

1、标准培训课程的确认

2、培训项目评价指标

3、试讲讲授评估

4、标准课程讲授模块示意图

5、导入龙首

6、纲要脉络

7、演绎纹理

8、资源劲道

9、收结凤尾

第五部份:通用课程之标准教案版本

1、课程教学授课计划

2、内容配置\行为配置表

3、课堂演示文件(PPT

4、学员\资源手册

5、讲师讲解手册

6、随堂讲义(补充资料)

7、资源库(备用素材)

8、学员练习手册

9、考核方案和考试题库

第六部份:课程评估与培训效果转化

1、标准课程评估模式

²       简单模式

²       前后模式

²       多重模式

²       对比模式

2、培训效果综合评估

²       反应层评估

²       学习层评估

²       行为层评估

²       结果层评估

²       效果层评估

3、考核方式设计

²       学习过程中的考核方式设计

²       学习内容掌握程度考核方式设计

²       训后应用考核方式设计

3、培训成果转化

4、自我管理模式与自我管理战略

 

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